iEnglish:用“習得”代替“學得”,破解英語“老大難”
2020-05-13 09:34:27   來源:互聯網
內容摘要
關于英語學習,很多人誤以為中國學生擅長考試,只是口語聽力不好。但真相可能更令人震驚:在40個長期舉辦雅思考試的國家中,中國連續十幾年排名倒數第三、四,低于柬埔寨、尼泊爾等小國——中國學生不僅口語差,筆試成績也是全球倒數。

關于英語學習,很多人誤以為中國學生擅長考試,只是口語聽力不好。但真相可能更令人震驚:在40個長期舉辦雅思考試的國家中,中國連續十幾年排名倒數第三、四,低于柬埔寨、尼泊爾等小國——中國學生不僅口語差,筆試成績也是全球倒數。

為什么學英語對勤奮的中國學生而言這么難?就不能像學母語一樣學習英語嗎?事實上,母語習得看似無意識,卻有著在大量有意識和無意識的語言輸入的基礎上,進行從簡單到復雜的語言輸出,最終完成語言學習的過程。學英語也是這個道理,如果不能構建這樣的學習閉環,我們當然不可能真的學好英語。“iEnglish類母語英語學習訓練系統”(以下簡稱“iEnglish”)正是通過為學生搭建類母語的語言環境,通過海量的輸入和輸出練習,讓英語學習像說話一樣,自然簡單。

努力學還是“半吊子”?多半是未形成“英語學習閉環”

很多孩子在英語學習上一直很努力,但不是不會說,就是不會寫,要么看不懂,讓家長十分苦惱。然而,一位名叫肖博文的平凡男孩的英語學習經歷引起了英語教學界的廣泛關注。零基礎的他經過4年時間在12歲時累計創作完成了20萬字的英語小說。他沒有用教材、背單詞、學語法,卻做到了多年學習英語的學生都無法做到的事情。肖博文的母親一語道破了這個奇跡背后的秘密:從8歲起,肖博文就在父母為其創造的英語環境中啟蒙,從聽母親為他讀故事書到自己獨立閱讀,小小年紀的他在父母為其搭建的像母語一樣真實復雜的場景中,進行海量的看、聽、讀、說,形成學習閉環,并在此過程中提升了英語綜合能力。

那些英語成績不太好的孩子,他們大多數在學習過程中都存在看得少、聽得少或練得少的問題,自然無法真正掌握英語。而那些堅持進行看、聽、讀、說練習的孩子,多半能夠學得更快,學得更好。基于此,iEnglish提出在復雜環境中進行海量輸入與輸出的英語學習訓練整體解決方案。

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個性化輸入讓英語學習事半功倍

英國著名外語教育家Harold E.Palmer早在1917年就提出了英語學習的“孵化”理論:外語學習要經歷一個“孵化”階段,即語言的儲備期。為孩子創造語言“孵化”的環境,許多英語培訓機構及教育產品制造商通過開辦閱讀輔導班、出版英語繪本等來滿足孩子的海量聽讀需求。但因為缺乏海量的英文原版素材和個性化設置,并未幫助孩子達成理想的學習效果。

為解決這一難題,確保孩子們能夠在海量的英文原版素材中,接受個性化學習訓練,iEnglish集合了20000余冊英文原版素材,設定了從易到難150級的分級系統,通過精準測評學生的英語水平,智能推送適合的英文原版內容,保證80%的內容能夠被孩子有效理解,同時又能補充有一定難度的新內容,以此幫助每一個孩子實現平滑升級,輕松自然獲得英語能力,達到事半功倍的學習效果。

此外,激發孩子興趣也是學習效果的重要保障。iEnglish注重孩子的興趣引導,學習內容以故事為中心,搭配一些識圖尋寶等學習游戲、激勵機制來激發孩子英語學習興趣,幫孩子建立學習自主性,再逐漸養成學習英語的好習慣,為學習效果保駕護航。

可理解性輸出實現效果最大化

iEnglish主張孩子在實際應用中學習,通過構建的各種真實復雜的語言應用場景,在海量輸入的基礎上,引導孩子進行輸出練習,切實提升英語應用能力。

iEnglish儲備大量外教原聲素材引領孩子對書籍、視頻跟讀模仿,并配有“智能語音糾音系統”實時糾音,幫助孩子準確發音,像說話一樣自然培養語感。同時孩子還能通過一些給電影、動畫片段英語配音的小游戲來進行有趣的輸出訓練,勞逸結合達到更好效果。

iEnglish通過打造輸入-輸出完整閉環,讓孩子通過大量看、聽、讀、說養成語感,練就純正英語口音,提高英語表達能力,幫助孩子實現無障礙與外國人交流,閱讀英文原版書籍和信息的目標。

在真實場景中“習得”英語,讓英語學習像說母語一樣靈活自然

語言的本質是工具,終究要應用于實際生活中,這更意味著要重視孩子語言應用能力的培養。回看中國學生大部分英語教材的內容,多是公式化、語法嚴謹的會話場景,這些模式化的內容無法真正幫助孩子提升應用能力。

根據研究表明,越是豐富的非正式語言環境,學習者在語言學習上的進步會更為明顯,這就是為什么許多出國留學的學生在短期內語言能力飛速進步的原因。

為了切實幫助學生們提高英語應用能力,iEnglish通過數百位英美母語外教原聲發音,海量英文原版素材還原復雜場景,為孩子們搭建了一個類母語的語言環境,孩子高頻接收各種復雜語境,用“習得”代替“學得”,在不知不覺中將英語內化為能力,提高語言表達靈活性,同時進一步拓寬知識面,獲得更好的成長。

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如今,iEnglish之所以能夠成為英語學習產品中的焦點,正是因為它為孩子打造了一個科學的英語學習閉環,在幫助孩子提高分數之余,更能幫助孩子用英語進行跨國、跨文化交流;輕松閱讀、使用各種英語書籍或信息;以英語做媒介提升各項綜合能力的學習效果,切實為學生和家長提供了英語學習高效整體解決方案。孩子的成績則是產品效果的最好印證:金諾一小朋友與iEnglish相伴500多天,10歲的她以裸考139分通過KET考試,裸考144分拿下PET考試;靦腆的龐爍萱小朋友在學習iEnglish141天后,變得敢說愛說,成為了班上的英語領讀,帶領十幾名同學一起學英語……類似的例子數不勝數。

全球化、國際化的時代趨勢,無疑對未來人才的語言能力提出了新的要求,英語的應用能力更應得到重視。將孩子放到真實語言環境中學習、進行海量的輸入與輸出,形成英語學習閉環,將英語內化成自己的能力,才能讓英語學習更加自然高效,真正幫助孩子實現無障礙與外國人交流、閱讀英文原版書籍和信息的目標。









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